image altimage altimage alt

Бибарсов Дмитрий Александрович — (профиль eLibrary) — кандидат философии, преподаватель кафедры философии, культурологии и социологии Астраханского Государственного Университета. Окончил в 2018 году бакалавриат по специальности Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). В 2020 году окончил магистратуру по специальности Философия на факультете социальных коммуникаций.
Области научных интересов: социальная философия, социокультурная идентичность, игрофикация, философия компьютерных игр, техногенное общество, компьютерные игры.

Беляев Дмитрий Анатольевич — (профиль eLibrary) — доктор философии, доцент, профессор кафедры философии, социологии и теологии Института истории, права и общественных наук Липецкого Государственного Педагогического Университета им. П.П. Семенова-Тян-Шанского. В 2017 году защитил степень доктора философии по теме "Культурно-философская экспликация идеи сверхчеловека".
Области научных интересов: немецкая классическая философия, game studies, Game-Based Learning (GBL), философия медиа, медиариторика, экранная культура, семиотика.

Беляева (Синицына) Ульяна Павловна — (профиль eLibrary) — кандидат философии, старший преподаватель кафедры философии, социологии и теологии Института истории, права и общественных наук Липецкого Государственного Педагогического Университета им. П.П. Семенова-Тян-Шанского. В 2020 году защитила степень кандидата философии по теме "Культурно-антропологическая феноменология видеоигр". В рамках диссертации исследовательница дает широкий культурно-антропологический анализ видеоигры как феномена в контекстах формирования личности человека в цифровую эпоху, как феномена искусства и социально-этического конструктора социальной реальности играющего в видеоигры человека.
Области научных интересов: game studies, Game-Based Learning (GBL), философия медиа, медиариторика, экранная культура, семиотика, процедурная риторика

В 2024 году защитил кандидатскую диссертацию на тему "Виртуальная игрофикация социальной реальности". Работа посвящена социально-философскому анализу виртуальной игрофикации — процессу внедрения игровых механик и элементов в различные сферы социальной реальности (экономику, образование, социальное бытие человека). Автор исследует её происхождение, основные понятия (виртуальная реальность, игра, игрофикация), а также её влияние на мотивацию, социальные связи и идентичность современного человека.

Пишет о видеоиграх с позиции философии и game studies с 2019 года. Организатор нескольких конференций, где обсуждались междисциплинарные исследования о видеоиграх. Руководил научно-исследовательской работой "Видеоигровая медиариторика в экранной культуре: архитектоника кибертекста и адаптация социокультурных нарративов" в рамках гранта Российского научного фонда № 23-28-00088 в период 2023-2024 гг.

Совместно с Д.А. Беляевым пишет о феноменологии видеоигр с позиций философии с 2019 года и полноправно участвовала с ним как организатор нескольких конференций, где обсуждались междисциплинарные исследования о видеоиграх.
image altimage altimage altimage altimage alt
Джеремайя Макколл (Jeremiah McCall) - (https://gamingthepast.net/; @jmchst) — преподает историю в старших классах в течение 24 лет, в основном в Cincinnati Country Day School. Его первая профессиональная любовь — преподавание в старших классах, особенно разработка учебных подходов, которые помогут учащимся мыслить как эксперты в дисциплинах.
Ромен Винсент (Romain Vincent) - (https://jeuvideohistoire.com; @JVH) — PhD педагогики, член пед. лаборатории EXPERICE и преподаватель истории и географии в Европейском коллеже (Париж, Шель, Академия Кретей). Преподавательскую деятельность ведет с 2010 года.

Ян Михаэль Бёльманн (Jan Michael Boelmann) - (http://www.janboelmann.de; @zfdc) — PhD педагогики. Профессор литературы и медиадидактики в Педагогическом университете Фрайбурга, занимал должности в Рурском университете в Бохуме и Педагогическом университете Людвигсбурга. 2-й государственный экзамен в общеобразовательной школе в Гельзенкирхене. Направление исследований: Литературоведение и медиадидактика, эмпирические образовательные исследования, повествовательный потенциал и общеобразовательный потенциал цифровых медиа.

Себастьян Мёринг (Sebastian Möring) - (https://sebastianmoering.com/) - PhD философии. С октября 2023 года является профессором игрового дизайна в Университете Macromedia | Кампус Берлин.
Вит Шислер (Vít Šisler) — (https://uisk.ff.cuni.cz/en/about/staff/vit-sisler/) - PhD философии, доцент кафедры изучения новых медиа в Институте информационных исследований и библиотечного дела факультета искусств Карлова университета. Он был приглашенным стипендиатом Фулбрайта в Северо-Западном университете в Чикаго.
Себастьян Эрнст (Sebastian Ernst) - PhD философии, научный сотрудник Института дизайна жизни - этики - религиоведения Потсдамского университета и преподаватель в Потсдамском университете прикладных наук, факультет информационных наук. Сферы научных интересов: перформативная дидактика; цифровое обучение; обучение в играх; исследование пространства и эмоций.
Он также является исследователем/дизайнером учебных сред, которые эффективно включают симуляционные игры для поощрения критического исследования истории. «Игры в прошлое: использование видеоигр для преподавания истории в средней школе» (второе издание Routledge 2022) — его книга на эту тему. Он написал несколько статей и глав книг о среде исторических игр на уроках истории и за их пределами, а также о влиянии среды на историческое образование. Кроме того, Макколл — практикующий историк и имеет степень магистра и доктора философии по древней истории в Университете штата Огайо.
В 2018 году написал магистерскую диссертацию по образовательному использованию видеоигр во Франции в Университете Сорбонна Париж-Норд под руководством PhD педагогики Жиля Бружера и PhD социологии Винсента Берри. В 2024 году защитил докторскую диссертацию на схожую тему. Целью данных исследований было изучение практик преподавания учителей средних школ с использованием видеоигр на основе сессионных наблюдений. Автор YouTube-канала "Jeux Video et Histoire (JVH)" с 2012 года. Этот канал посвящен репрезентациям прошлого в видеоиграх, а также предлагает идеи для использования видеоигр в классе и учебном процессе.
С 2015 по 2023 год был доцентом, преподававшим и исследовавшим игровые и медиа-исследования в совместной учебной программе European Media Studies Потсдамского университета ( факультет искусств и медиа) и Потсдамского университета прикладных наук (факультет дизайна). В тот же период был главным координатором Центра исследований цифровых игр в Потсдамском университете (DIGAREC). До конца 2022 года руководил подпроектом «Исследования медиакультуры» проекта «Forschen | Lernen Digital» (Исследования | Цифровое обучение), финансируемого Федеральным министерством образования и исследований Германии.
Его исследования сосредоточены на информационных и коммуникационных технологиях на Ближнем Востоке, образовательных играх и симуляциях, а также социальных аспектах видеоигр. Является соучредителем студии Charles Games и ведущий геймдизайнер, получивший признание критиков за игры: Attentat 1942 (номинант на премию Apple Design Award, 2021) и Svoboda 1945: Liberation (премия Большого жюри, IndieCade, 2022).
image alt
Питер Ван ден Хеде (Pieter Van den Heede) - PhD философии, преподаватель и научный сотрудник кафедры истории Университета Эразма Роттердамского. В своих исследованиях он фокусируется на изучении исторической культуры (как люди в прошлом и настоящем относятся к прошлому), исторической дидактике, публичной истории и других формах метарефлексии истории как дисциплины.
Кроме того, он интересуется изучением Второй мировой войны. В своей докторской диссертации «Вовлечение во Вторую мировую войну посредством цифровых игр» (2021) Питер исследовал, как цифровые развлекательные игры, такие как Call of Duty, представляют войну и Холокост, и как игроки размышляют об этих играх.
image alt
Возглавляет Центр дидактических исследований компьютерных игр (ZfdC) — уникальное учреждение в Европе, основными целями которого являются, с одной стороны, систематическое исследование компьютерных игр с дидактической точки зрения, а с другой — подготовка и повышение квалификации учителей в области использования интерактивных медиа.
ВИДЕОЗАПИСИМЕТОДОЛОГИЯПУБЛИКАЦИИКОНФЕРЕНЦИИОБ АВТОРЕКОЛЛЕГИ