В РАМКАХ VIII ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ "ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДИНАМИКА СЕТЕВОЙ ЛИЧНОСТИ" С ДОКЛАДОМ "ПРОБЛЕМА СУБЪЕКТНОСТИ СЕТЕВОЙ ЛИЧНОСТИ В ВИДЕОИГРЕ КАК ПОТЕНЦИАЛЬНОМ ПОЛЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ" ПОДНИМАЛСЯ ВОПРОС О ФОРМИРОВАНИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЛИЧНОСТНОЙ СУБЪЕКТНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В ХОДЕ ИГРЫ В ВИДЕОИГРУ.

В РАМКАХ ДОКЛАДА "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕОИГР "VALIANT HEARTS. THE GREAT WAR" И "WE. THE REVOLUTION" КАК СИСТЕМ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ" РАССКАЗЫВАЛ СТУДЕНТАМ И ПЕДАГОГАМ О ТОМ, В КАКОМ КАЧЕСТВЕ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ВИДЕОИГРЫ НА УРОКАХ КАК СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ И КАК СИСТЕМУ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ. НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНАЯ ЧАСТЬ ПОЛУЧИЛАСЬ В ХОДЕ ОБСУЖДЕНИЯ С АУДИТОРИЕЙ ТОГО, КАК Я ПОДГОТАВЛИВАЮ УРОКИ И КАК ПРОХОДЯТ САМИ УРОКИ.