НЕОФИЦИАЛЬНАЯ ВСТРЕЧА С ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СООБЩЕСТВА, УЧИТЕЛЯМИ-ПРЕДМЕТНИКАМИ. В РАМКАХ ВСТРЕЧИ ОБСУЖДАЛИСЬ ЗАРУБЕЖНЫЕ И ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ КЕЙСЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИДЕОИГР В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ, А ТАКЖЕ ПРАКТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМАТИКА ДАННОГО ПРОЦЕССА И ОБСУЖДЕНИЕ РЕАЛЬНЫХ ШАГОВ ПО ВНЕДРЕНИЮ ВИДЕОИГР В ШКОЛУ.
ВСТРЕЧА С УЧИТЕЛЯМИ ИСТОРИИ ОТ 21.12.2024
В РАМКАХ VIII ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ "ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДИНАМИКА СЕТЕВОЙ ЛИЧНОСТИ" С ДОКЛАДОМ "ПРОБЛЕМА СУБЪЕКТНОСТИ СЕТЕВОЙ ЛИЧНОСТИ В ВИДЕОИГРЕ КАК ПОТЕНЦИАЛЬНОМ ПОЛЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ" ПОДНИМАЛСЯ ВОПРОС О ФОРМИРОВАНИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЛИЧНОСТНОЙ СУБЪЕКТНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В ХОДЕ ИГРЫ В ВИДЕОИГРУ.

КОНФЕРЕНЦИЯ "ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДИНАМИКА СЕТЕВОЙ ЛИЧНОСТИ" ОТ 27.01.2025

В РАМКАХ ДОКЛАДА "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕОИГР "VALIANT HEARTS. THE GREAT WAR" И "WE. THE REVOLUTION" КАК СИСТЕМ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ" РАССКАЗЫВАЛ СТУДЕНТАМ И ПЕДАГОГАМ О ТОМ, В КАКОМ КАЧЕСТВЕ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ВИДЕОИГРЫ НА УРОКАХ КАК СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ И КАК СИСТЕМУ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ. НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНАЯ ЧАСТЬ ПОЛУЧИЛАСЬ В ХОДЕ ОБСУЖДЕНИЯ С АУДИТОРИЕЙ ТОГО, КАК Я ПОДГОТАВЛИВАЮ УРОКИ И КАК ПРОХОДЯТ САМИ УРОКИ.

27 МЕЖВУЗОВСКАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
«СТУДЕНТ — ИССЛЕДОВАТЕЛЬ — УЧИТЕЛЬ» ОТ 10.04.2025

В РАМКАХ III ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ РАО «ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ» И ДОКЛАДА "ПРОБЛЕМА ВИДЕОИГРЫ КАК СИСТЕМЫ УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ" РАССКАЗЫВАЛ СТУДЕНТАМ И ПЕДАГОГАМ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ (РАО) О ТОМ, ЧТО ВИДЕОИГРА ОБЛАДАЕТ ДИДАКТИЧЕСКИМ ИНСТРУМЕНТАРИЕМ, Т.Е. ВИДЕОИГРА ЕСТЬ НЕ ПРОСТО СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ, НО СИСТЕМА РАЗНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ. В ХОДЕ ДОКЛАДА БЫЛИ ТАКЖЕ ПРЕДСТАВЛЕНЫ КЕЙСЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИДЕОИГР "DEMOCRACY 4" И "VICTORIA 2" НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ И НА ИХ ПРИМЕРАХ ПОКАЗАНЫ ВОЗМОЖНЫЕ ПУТИ ПО ПРОДОЛЖЕНИЮ ОСМЫСЛЕНИЮ ВИДЕОИГРЫ КАК СИСТЕМЫ УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ И РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТНОСТИ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ.

III НПК «ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ» ОТ 17.04.2025

В РАМКАХ ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ДЛЯ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ "НАУКИ ОБ ОБРАЗОВАНИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА" ОБСУЖДАЛИСЬ ВОПРОСЫ, АКТУАЛЬНЫЕ ДЛЯ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ-ПЕДАГОГОВ РОССИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ. В РАМКАХ КОНФЕРЕНЦИИ ВЫСТУПИЛ С ДОКЛАДОМ "ОСМЫСЛЕНИЕ ВИДЕОИГРЫ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТА (ИЗ УМОЗАКЛЮЧЕНИЙ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО АНАЛИЗА)". ДАННЫЙ ДОКЛАД ЯВЛЯЕТСЯ ИДЕЙНЫМ ПРОДОЛЖЕНИЕМ ПРЕДЫДУЩЕГО ДОКЛАДА В РАМКАХ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ ОТ 17.04.2025. В РАМКАХ ДОКЛАДА 17.09. УКАЗЫВАЛАСЬ НЕОБХОДИМОСТЬ ОБРАЩЕНИЯ К МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ АНАЛИЗУ ВИДЕОИГРЫ КАК ФЕНОМЕНА ДЛЯ ЕГО ОСМЫСЛЕНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТА.

КОНФЕРЕНЦИЯ «НАУКИ ОБ ОБРАЗОВАНИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА» ОТ 17.09.2025

В РАМКАХ КОНФЕРЕНЦИИ "ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ МЕДИАПЕДАГОГОВ" ОТ 03.10.2025 ПОДЕЛИЛСЯ С СОТРУДНИКАМИ ФАКУЛЬТЕТА ЖУРНАЛИСТИКИ МГУ И МЕДИАПЕДАГОГАМИ ВОЗМОЖНОСТЬ БЛОГА ОДНОВРЕМЕННО КАК МЕДИА И КАК ИНСТРУМЕНТА ДЛЯ ОСМЫСЛЕНИЯ ВИДЕОИГРЫ И КАК МЕДИА, И КАК ИНСТРУМЕНТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ И НАЗНАЧЕНИЯ. В КАЧЕСТВЕ ПРИМЕРА ПРИМЕР НАШ ПЕДБЛОГ - "ВИДЕОИГРЫ И ПЕДАГОГИКА" - И БЛОГИ ДРУГИХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ, ИЗУЧАЮЩИХ ВИДЕОГРЫ НА СТЫКЕ ИЗУЧЕНИЯ МЕДИА И ПЕДАГОГИКИ.

II ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ МЕДИАПЕДАГОГОВ ОТ 03.10.2025

В РАМКАХ ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ЦИФРОВУЮ ЭПОХУ» ВЫСТУПАЛ С ДОКЛАДОМ «ВИДЕОИГРА КАК ДИДАКТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТ (НА ПРИМЕРАХ ПРИМЕНЕНИЯ ВИДЕОИГР В ГБОУ СОШ №152 СПб)». В РАМКАХ ДОКЛАДА БЫЛИ ПОКАЗАНЫ ПРИМЕРЫ СИСТЕМЫ УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ И ИНСТРУКЦИЙ К НИМ, КОТОРЫЕ БЫЛИ АПРОБИОВАНЫ И ИСПОЛЬЗОВАНЫ НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ У 7-Х И 9-Х КЛАССОВ. СЛУШАТЕЛЯМИ ДОКЛАДА БЫЛИ СПЕЦИАЛИСТЫ ИЗ СПб АППО ИМ. К.Д. УШИНСКОГО, ИНСТИТУТА СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ИМ. В.С ЛЕДНЕВА, МПГУ, МГПУ И ДР.

ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
«МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ЦИФРОВУЮ ЭПОХУ» ОТ 17.10.2025

В РАМКАХ XIII НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ "ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА И СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ" ОТ 09.02.2026 В СТЕНАХ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА (РГПУ ИМ. А.И. ГЕРЦЕНА) ПРОВЕЛ ДОКЛАД "МНОГОПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЕ И КООПЕРАТИВНЫЕ ВИДЕОИГРЫ КАК ПОЛЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В РАМКАХ ИНФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ". В ХОДЕ ДОКЛАДА ГОВОРИЛ НЕОБХОДИМОСТИ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОСМЫСЛЕНИЯ И ПРАКТИЧЕСКОГО ПРИМЕНЕНИЯ КООПЕРАТИВНЫХ И МНОГОПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ ВИДЕОИГР В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЦЕЛЯХ И В РАМКАХ ИНФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. В ХОДЕ ДОКЛАДА УТВЕРЖДАЛ, ЧТО ПОДОБНОГО РОДА ВИДЕОИГРЫ ПОЛЕЗНЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ И КОММУНИКАТИВНЫХ УУД (УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ) ПО ФГОС ООО.

XIII НПК «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА И СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» ОТ 09.02.2026

В РАМКАХ УЧАСТИЯ В VI МЕЖДУНАРОДНОМ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ФОРУМЕ "ПЕДАГОГИКА XXI ВЕКА: ВЫЗОВЫ И РЕШЕНИЯ" НА КОНФЕРЕНЦИИ "НАУКИ ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РЕЖИМЕ РАЗВИТИЯ: НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ, КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ, МОЛОДЫЕ УЧЁНЫЕ" ОТ 21-22.04.2026 ДЕЛИЛСЯ В РАМКАХ ДОКЛАДА "ОБ ОПЫТЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИДЕОИГР В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ ШКОЛЫ" С ПРАКТИКУЮЩИМИ УЧИТЕЛЯМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЫ С ВИДЕОИГРАМИ НА БАЗЕ ГБОУ СОШ №152 СПБ ИМ. Т.А. АПАКИДЗЕ. ПРЕДСТАВЛЕННЫЙ ДОКЛАД ОБОБЩАЕТ И СИСТЕМАТИЗИРУЕТ ПОЛУЧЕННЫЙ ОПЫТ И ЗНАНИЯ, КАСАЮЩИЕСЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИДЕОИГР В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ ШКОЛЫ, УКАЗЫВАЕТ НЮАНСЫ И СЛОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ВИДЕОИГР НА УРОКЕ, ВЫВОДИТ ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВИДЕОИГРЫ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТА.

МНПК «НАУКИ ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РЕЖИМЕ РАЗВИТИЯ: НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ, КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ, МОЛОДЫЕ УЧЁНЫЕ» В РАМКАХ VI МНОФ «ПЕДАГОГИКА XXI ВЕКА: ВЫЗОВЫ И РЕШЕНИЯ» ОТ 22.04.2026

ВИДЕОЗАПИСИМЕТОДОЛОГИЯПУБЛИКАЦИИКОНФЕРЕНЦИИОБ АВТОРЕКОЛЛЕГИ